Education Nationale et Education Spécialisée

L'Education Nationale n'a pas de personnel éducatif ; il s'agit d'Enseignant(e)s qui passent des concours, font des Etudes pour devenir instituteur(e) de maternelle et primaire ; pour devenir professeur(e)s de collège et de lycée ; pour exercer en tant qu'enseignant(e)s universitaires dans les Universités.

Le recrutement dans l'Ecole de la maternelle à l'Université est conditionné à des Diplômes.

Comme moi, Universitaire agrée par deux Rectorats en France, il y a recrutement de personnels ayant un niveau d'Etudes Universitaires, de Doctorat (par exemple Biologie) pour effectuer des vacations au sein de l'Education Nationale, le plus souvent sur des remplacements maternité comme arrêt maladie. Depuis plus de 5 ans, Nous sommes recruté(e)s en raison de problématiques internes à l'Education Nationale : -manque d'Enseignant(e)s / - difficultés liées au refus de l'autorité de l'enseignant(e) parti(e) pour dépression : CCI de Javené - Lycée de Niort.

Dans le cadre de l'Education Nationale, les refus de l'autorité de l'enseignant(e) ne date pas d'aujourd'hui et concerne tout autant les enfants de classe défavorisées que des enfants de la classe moyenne - et +, que les enfants de classe plus aisée qui eux-elles sont les plus gros(se)s consommateur(e)s de drogues dures en raison du montant de leur argent de poche (Lycée Henri IV - Paris).

Les Enseignant(e)s, et à juste titre, ont alerté :

- manque de moyens

- classe surchargée

- autorité refusée (et pas que les jeunes des banlieues)

- "nous ne sommes pas les parents et ne faisons pas la parentalité à la place des parents"

- "nous ne sommes pas des éducateur(e)s mais des enseignants" soit un principe et process de base dans l'Education Nationale : la PEDAGOGIE.

L' Etat Français dès N. Sarkozy et tout parti politique confondu a insuflé une erreur au sein de la société française, soit l'idée que l'Ecole était éducative.

C'est faux. L'Ecole de la maternelle à l'Université est Pédagogue.

La Formation des Educateur(e)s Spécialisé(e)s nécessite le Bac, la réussite à un Concours Ecrit et à celui Oral devant des Professionnel(le)s Confirmé(e)s dont directeurs, psychologues formateur(e)s, et comme Je l'ai animé en tant qu' Enseignante Universitaire, 3 années de formation continue avec une intégration de Stages Pratiques rigoureux au sein de structures sociales, médico sociales. L'Education Spécialisée n'est pas pédagogique, mais Educative. Un éducateur(e) spécialisé(e)s ne peut prétendre à enseigner au sein de l'Education Nationale.

Ce qui nous donne deux Formations différentes avec des champs d'application totalement différents, l'une Pédagogue, l'autre Educative.

La situation en France de dégradations en milieu scolaire n'est pas nouvelle et ne correspond pas à ce que les médias comme certains courants politiques zénophones et populistes tentent de nous le faire croire ; la crise dans l'Education Nationale est partout dans les Etablissements Publics et quelque soit la filière dont professionnelle. Les Enseignant(e)s qui ont demandé de l'aide sous Sarkozy et pointent les vrais problèmes ont trouvé des réponses non adaptées, non réfléchies, comme une demande incohérente qu'ils et elles deviennent des parents comme des éducateur(e)s des enfants scolarisé(e)s ; ce qui donne une dégradation de l'Enseignement et de la Pédagogie, car l'Enseignant(e) se trouve à gérer 3 fonctions dont 2 ne sont pas de sa compétence.

L'Etat a donc misé sur les primes, les relèvements de salaires pour compenser sa demande faite au monde enseignant de pallier à la dégradation brutale du tissu social en France et global. Mais n'a jamais apporté de solutions valables.

Dans les formes totalitaires et violentes envers l'Enfant, tout âge, toute couleur, tout milieu issu, la dégradation est imputée à celui ou celle-ci ce qui renvoie à l'avant-guerre paternaliste puis à l'après-guerre à des notions d'enfermement, de redressement, de maison de correction ce qui donne les sévices sexuels, corporels, moraux sur l'Enfance dès 1945. A relire le Poème de Jacques Prévert "la chasse à l'enfant". Nous sommes dans ce contexte actuellement où la Défaillance des adultes devient la Faute des Enfants (un bon exemple dans l'Education Spécialisée : la Maison d'enfants à caractère social le Mouteau géré par un Lobbyste parisien issu de gestions de boîtes de nuit et de restaurant, Jean Marc Borello qui lui aussi comme les partis populistes, a commis un écrit réactionnaire en proposant l'enfermement des mineurs garçons, et qui va reporter sur l'Enfance les défaillances, dysfonctionnements de la structure d'accueil ce que plébiscitent Kerr de l'aide sociale à l'enfance et Tétouan de la protection judiciaire de la jeunesse).

L'Enfant n'est pas responsable de ce qui manque tant à la Pédagogie qu'à l'Educatif mais peut être tenu responsable de ses actes de révolte, tant qu'il et elle ne soit pas compris aussi comme enfant répondant à une forme de violence adulte (Le Mouteau / la réponse violente à ce qui est vécu comme un meurtre soit Naël).

L'instruction Civique au sein de l'Ecole n'est pas que les us et coutumes de civilités comme le respect de la laïcité, mais une Instruction sur l'Histoire et ses particularités comme différences. Et les rappels à "la parentalité" doivent être faits par les Proviseur(e)s vers les parents défaillants, négligents, qui ne respectent pas non plus le cadre de l'Education Nationale où leur(e)s enfant(e)s est admis(e)s dans sa/ses scolarités. 

Autant les violences d'avant-guerre au sein de l'Ecole commises par des instituteur(e)s souvent autoritaristes sont Interdites, autant le cadre, les règles, les limites, doivent se trouver signifiés aux parents. L'Enfant est un(e) imitateur(e) des conduites, comportements, propos, des adultes dont parents comme environnement parental mais pas que. La société joue un rôle majeur dans l'Instruction Civique au niveau de l'Enfance.

Nous pouvons quand même nous apercevoir que l'Enfance est le centre de violences d'adultes :

- maltraitances et abus sexuels au sein de la famille, de la société

- maltraitances et abus sexuels au sein de l'éducation spécialisée

- abus sexuels au sein de "groupes sociaux" : religieux - réseaux pédocriminels - protection judiciaire de la jeunesse dans le cadre d'enfermements - pédophiles dont organisation pédophile -

donnant des prises en charge thérapeutiques, médicales, psychologiques, psychiatriques, d'enfants tout âge, en souffrance(e)s.

- rejet, discrimination, racisme, sur l'Enfance française de populations ayant immigrées en France, il y a déjà plus de 60 ans

- rejet, discrimination, racisme, sur l'Enfance mineure isolée.

Il y a un amalgame certain entre des épi phénomènes migratoires de populations adultes et l'Enfance, qui elle concentrerait toute la Haine et les Violences.

L'Etat Français n'a pas pris la distanciation nécessaire sur des Enjeux sociétaux dont l'Enfance est prise comme objectif punitif par des allants paternalistes, autoritaristes comme zénophobes, racistes, discriminants. Je pense que les 640 millions chiffrés de dégâts causés par les réactions des Jeunes doublées certainement de revendications autres, sont le signe que les nombreux passages à l'acte, les alertes concernant une crise au sein de la Jeunesse, comme des violences subis, nous montrent que l'Etat n'a pas répondu avec Justesse sur un problème déjà ancien.

Mr Macron Président de la République a raison de ne pas donner immédiatement des explications sur ce qui s'est passé et sur des choix raisonnés à avoir rapidement dès Septembre 2023. Il faut réfléchir et ne pas non plus, utiliser l'Education Spécialisée comme la Magistrature, pour réguler et régler, ce problème de fonds comme tout autant des applications impossibles demandées par l'extrême droite qui n'a jamais rien proposé en terme de Pédagogie, à part la violence dont elle est issue et dont elle nous montre les nombreux exemples : - casseurs, agresseurs, propos eugénistes (RN : les mongols en parlant des personnes trisomie 21), délinquants sur SOS Racisme dans le cadre des campagnes politiques ; et qui depuis 40 ans et toujours d'actualité, n'a pas annoncé son refus comme sa démarcation du nazisme sur certaines idées.

Il s'agit d'un modèle "autorité" mais non d'un modèle "autoritarisme" pour l'Enfance et qui se définit par la Pédagogie au sein de l'Education Nationale comme l'Education au sein de la Famille et Environnement. Et sans violences, sans enfermements car ce serait un retour en arrière du passé  pas très glorieux de la France : - travail des enfants de moins de 10 ans avant le 18ème / - travail des enfants de moins de 14 ans au 19ème / - corrections par le fouet, le martinet, les punitions de repas aux 19 et 20ème siècles.

La société française est concernée dont tous ses domaines de vie privée comme publique, comme journalistique comme médiatique, comme politique et médicale, comme dans ses produits de consommation pour les enfants comme avec les enfants.

Les rapports humains ont changé grandement mais aussi gravement ; combien de gens comme moi relèvent que en disant "bonjour" à des grands-parents ou à des parents, il n'y a plus de réponse. Le "merci" comme le "pardon" (quand une adulte vous marche sur les pieds sans faire exprès) dans un lieu économico-social (boulangerie) ne sont plus formulés par les adultes. Comment peut-on demander à l'Enfance de ne pas s'identifier à des adultes qui ne respectent pas les autres ni eux-elles mêmes ?.

Les attaques extrêmement nocives dans et par les mondes religieux sur l'Enfance sont connues, allant de violences verbales à des pratiques douteuses comme des sévices sexuels. Comment ne pas comprendre que la radicalisation islamiste n'a pas fait un mal considérable à l'Enfance depuis 15 ans ? comme comment ne pas comprendre que l'Enfance lutte aussi pour son Intégrité morale comme la pensée familiale musulmane modérée ?.

L'Enfance est ballottée, utilisée à des fins mercantiles, commerciales, sexuelles, et de fantasmes d'adultes qui ne s'appliquent pas un Espace Civique mais des errances personnelles. On ne demande pas son avis à l'Enfance ni à la Jeunesse et le problème vient de là, aussi ; sortie de l'oppression en France, elle n'a pas encore ajusté la Liberté comme la Dignité pour l'Enfance et la Jeunesse,

qui va elle faire avec ses petits moyens d'enfant(e)s, se rebeller pour se faire entendre, casser pour se faire comprendre, et hurler parce que elle n'est pas respectée. Quand les Etudiant(e)s en Mai 1968 en France deviennent une Force Opposante et quand les Etudiant(e)s de la Place Tian'anmen à Pékin vont face aux chars qui vont les tuer, C'est bien que l'Enfance et la Jeunesse, à un moment donné, dit "NON".

Quand la Jeunesse d'Europe suit Greta Thunberg qui est une Lanceuse d'alerte bondit sur la thématique environnementale, c'est bien parce que ce sont les adultes qui lui laissent une Terre appauvrie, abîmée, et que leur avenir les fait réagir. La France est réac, cela a toujours été.

Quand le Pape François ou un Laïc philosophe nous montre un enfant mort sur une plage, puis une autre dans un bateau arrivant d'un pays en proie à la misère, le temps "d'un soupir médiatique" et tout le monde a déjà oublié. Mais l'Enfance a une prodigieuse Mémoire dont collective (si Alban Février dès ses 7 ans va aussi mal, c'est qu'il a perçu et vu la violence de son adulte de père) et que l'Enfance n'a que ce que les adultes lui concèdent.

Les extrêmes politiques ne sont pas un bon exemple pour l'Enfance comme la Jeunesse et particulièrement l'extrême droite comme le fascisme ; chaque populiste, chaque dictateur, chaque extrêmiste, ont toujours un lien pernicieux avec l'Enfance comme la Jeunesse soit les récupérant soit les martyrisant.

Tout embrigadement d'enfants dans un conflit, une guerre, relèvent du Vice des adultes.

 

L'Etat, et G. Attal ministre nommé, ont un travail de sériation et de différenciation à effectuer et sur plusieurs plans comme niveaux, en supprimant les amalgames faits depuis 15 ans,

soit sociétaux.